共享空间解析:大学图书馆新使命

    信息共享空间:打造我们的未来信息 


    ▲ 左上:阅读空间采自然采光、防UV设计,让读者有一个明亮又舒适的阅读环境。右上:图书修补专区。由专人负责该业务。
         左下与右下图:芝加哥大学The Joe & Rika Mansueto Library图书仓储管理系统。

    芝加哥大学Joe & Rika Mansueto Library为了提供更多的读者空间、便捷的e化文献参考,将馆内的图书存放在一个恒温、湿度一致的地下空间,并透过仓储系统管理,不仅将地面以上的图书馆空间全部释放出来(当然也经过了使用者友善环境规划)给读者使用,一旦读者提出有需要的图书或特定一篇文献、章节,图书馆便能快速找出该书、期刊并将之扫描电子化后提供读者。而值得一提的是,在这里我们看到了图书馆员对于图书的珍惜与自我工作专业骄傲,他们拥有专门的同仁负责图书状态的维护,只要图书有任何脏污、损伤,就会有专门的同仁来进行修缮,展现对图书的高度尊重! 


    ▲ 左上:介绍展示个人学术成就的h-index计算规则。右上:推广科学文献投稿基本内容架构。
        下图:展示校内成员所发表的文献被刊为当期期刊封面的文献。

    柏克莱大学图书馆其将登上国际期刊封面的文献输出丶学术竞争指数昼面化展示,一方面呈现机构的卓越表现,另一方面也达到鼓励校内学习的风气!

    国外大学图书馆的特色
    1. 对人文历史存在的高度重视: 


    以下两句话是在柏克莱大学读到的:
    “Give me a library,and I’ll build a university about it。” (By University of California第九任董事长Benjamin Ide Wheeler)
    “The library is the heart of the university…The intellectual growth and vitality of every school and every division,of every professor and every student,depends on the vitality of the library。”(By University of California 第11任董事长Robert Gordon Sproul)
    图书馆存在对人类知识发展、延续的重要性透过这两句话可见一斑!只是图书馆的成立与维运并不是那么容易,因此各图书馆对于创建过程心存感激、努力保留这历史,甚至设计一条历史长廊让享受这里所有资源的读者都能了解自己能使用这些资源是多么不容易!

    2. 图书馆专业特色的文物保存与展示
    以西北大学医学图书馆Galter Library为例,其在医学外科领域相当知名,甚至所出版的Northwest University Surgical Video Collection目前在北美洲被认定为外科课程最佳参考资源之一。医学院/附设医院的外科历史透过图书馆来保存与呈现,一来将医学与人文结合,二来也是展现其在医学历史发展的重要性与成就!

    3. 图书馆空间的有效运用:当图书馆的图书资源电子化后,图书馆空间就该要被缩小了吗?当然不!这个回答是我们从国外图书馆看到非常铿锵又力的答案:


    ▲ 实作空间:学习不仅仅需要文字的阅读,更需要透过教材辅助进行实做。如西北大学医学图书馆将本来储放图书的书架空间改设计成人体解剖模型操作空间;旧金山大学医学图书馆设计一个临床模拟学习空间Kanbar Center、甚至提供一专区让读者进行数据存盘、扫描。  


    ▲ 讨论空间:学习不只有透过个人闭门练功,有时候咨询图书馆员的协助或是团体讨论都是必要的,因此图书馆从读者需求出发、提供必要空间,让读者更加需要图书馆。 


    ▲ 休憩空间:我们经常说「休息是为了走更远的路」,因此图书馆发挥这样的精神,让读者在紧张的学习、研究中场可以在图书馆内找到一个可以松一口气的地方,像是简单的Café区(史丹佛大学的Med. Café; 加州大学医学图书馆设有餐饮区; 西北大学医学图书馆也提供小餐车提供饮食)、运动区、mini bar、小憩区等等。
    当资源数字化后,图书馆反而可以发挥的读者服务变得更加有弹性、范围也更广了。
    (全文:http://blog.sina.com.cn/s/blog_eb9fbb0e0102uxb8.html 

    上海科技大学图书馆及信息中心馆长张甲指出大学图书馆的新使命为支持学校之学术和科学发展,须从人员、硬件、软件与资源服务的四大面向改变。图书馆需协助与提供读者能互相交流之无障碍协作且可因应需求灵活改变的空间及硬件环境,共享空间环境的营造不仅仅影响图书馆服务内容的改变,甚至会影响到机构环境内学习小区的发展。
    传统作为馆藏空间的图书馆现在所面对的问题有:1. 纸本资源的逐渐减少。2. 到图书馆实际使用的读者量减少。3. 图书馆使用空间的萎缩以及4. 图书馆服务不能受限于图书馆建筑。
    张甲馆长以国外西雅图大学图书馆(Social Learning Space)与芝加哥大学图书馆为例,两所大学图书馆都已经开始利用馆舍空间的规划,将纸本图书集中,将空间重新规画给学术活动的支持与使用。
    營造與規劃學習共享空間所帶來的改變與挑戰必須從人員、硬體、軟體與資源服務考量圖書館現有的資源規劃與支援的程度,信息共享空間可分為個人學習空間、小組學習空間與安靜學習閱覽區,张甲館長以豐富的經驗與圖片的情境說明,帶領大家不僅僅是從美輪美奐的建築呈現、採光重點、家具挑選、色彩區隔空間等,更從使用者的角度,圖書館管理的角度來看每個共享空間的背後的故事。 


    信息科技与学习空间是相辅相成的,可应用于小组学习空间中之可视化信息技术以及利用Teamspot 软件与图书馆硬件的配合让小组共享学习成果。可视化信息技术的应用于老师教学与模拟环境让学生身历其境,尤其是医学院学习的3D 视图教学可让老师与学生在课堂上利用生动且立体的教学进行互动。 


    ▲ 在小组学习空间中,利用TeamSpot 软件可让共享空间的成员进行:1. 分享界面 (Shared interactive worksurfaces) .2 信息动态交换 (Information mobility) 与3. 共享成果并群发(Distributing results). 若该空间为老师课堂学习之用,则利用ClassSpot 进行人数较多的信息共享。每个学习空间需要的硬件包括大型的显示屏幕可共享呈现 (Large shared displays)、主控计算机 (Host server computer) 、学生自行准备笔记本电脑并已安装好软件 (Client computers) 、登入课程之接口软件(Logging software) 以及无线网络 (Wireless networks)。 
    (全文:http://blog.sina.com.cn/s/blog_eb9fbb0e0101fvad.html)

    【延伸阅读】加拿大学校图书馆学习共享空间标准
      http://blog.sina.com.cn/s/blog_eb9fbb0e0101ikdb.html    





    ▲ Macquarie University Social Learning Space / Bennett and Trimble
    (全文:http://www.archdaily.com/569018/macquarie-university-social-learning-space-bennett-and-trimble/




    ▲ University of Illinois at Chicago Daley Library IDEA Commons / Woodhouse Tinucci Architects
    (全文:http://www.archdaily.com/568667/university-of-illinois-at-chicago-daley-library-idea-commons-woodhouse-tinucci-architects/)

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